在一個資訊滿滿卻多半無用的世界上，

　　清楚易懂的見解，就成了一種力量。

　　—— 哈拉瑞

 

　　《21世紀的21堂課》全新修訂改版！

 

　　在《人類大歷史》，哈拉瑞展現了他「後見之明」的洞識，深刻闡述了人類簡史；

　　在《人類大命運》，哈拉瑞則以他「先見之明」的睿智，為我們預示了未來簡史。

　　而在這本「人類三部曲」的第三部《21世紀的21堂課》，哈拉瑞聚焦於此時此地，

　　關注的是資訊科技和生物科技攜手之後，科技為社會帶來的巨大顛覆與重塑，

　　以及世事紛紛擾擾之際，我們應該思索、也應該教導孩子的21項核心課題，　

　　諸如：

　　 天然愚蠢遇上人工智慧，人類還剩下什麼能力勝過人工智慧？

　　 系統性大規模失業危機無可避免？「無用階級」將大量暴增？

　　 社經精英不再剝削勞工了，因為已不需要這些「無用階級」？

　　 我們該提防機器人，還是該提防機器人的主人？

　　 資產誠可貴，資料價更高？擁有資料數據者，得天下？

　　 你真以為有「自由意志」？還是改聽大數據和演算法的就對了？

　　 神有兩種，你相信哪一種？信眾的行為決定了神的價值？

　　 假新聞萬世永存？宗教神話就是流傳千年的假新聞？

　　 恐怖主義是全球政治問題？宗教問題？還是社會心理機制問題？

　　 我們的正義感可能已經過時？如何在全球化的世界實現正義？

　　 如果世間皆是虛假，「自我」也是虛構的故事，那麼人生意義何在？

 

　　《21世紀的21堂課》是現代智人的必修課，

　　是洞悉世局變幻、洞察社會趨向、洞燭心靈深處的必修課。

 

　　我們真正該保護的是人類，而不是工作……

　　雖然出現了許多新的人類工作，

　　仍然可能看到新的「無用階級」日益龐大。

　　這可能就像是十九世紀馬車變成汽車的情況再現，

　　當時有許多馬車司機轉業成為計程車司機；

　　只是我們可能不是那些轉業的司機，而是被淘汰的馬！

　　——第3堂課〈工作〉

 

　　許多宗教都一邊讚頌謙遜，

　　一邊卻也想像自己是全宇宙最重要的事物；

　　一邊要求個人要謙和，一邊又展現出集體的傲慢……

　　在所有形式的謙遜當中，或許最重要的就是在神的面前謙遜。

　　每次講到神，人們往往都自稱卑微，

　　但轉頭就以神之名，對同胞作威作福。

　　——第12堂課〈謙遜〉

 

　　在二十一世紀，「穩定」會是我們無福消受的奢侈品。

　　如果還想死守著穩定的身分、工作或世界觀，

　　世界只會咻地一聲超越你，把你遠遠拋在後方。

　　想讓自己在這個世界還有點用（不只是經濟上，

　　更重要的是在社會上），就需要能夠不斷學習、重塑自己。

　　——第19堂課〈教育〉

　

　　只要政客的話語開始參雜一些神祕的語詞，就該提高警覺了。

　　其中有四個詞彙要特別小心：犧牲、永恆、純淨、恢復。

　　只要聽到任何一個，心中就該警鈴大作。

　　如果國家領導人常常說：「他們的犧牲，

　　將能恢復我們這個永恆國家的純淨」之類的話，

　　你就該知道自己問題大了。

　　想要維持理智，就記得要把這些空話轉回現實：

　　有士兵在痛苦哭泣，有婦女遭到毆打和殘虐，有兒童恐懼顫抖。

　　——第20堂課〈意義〉