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決定人生成就的是EQ，不是IQ！
最懂孩子的「光頭老師」曲智鑛，無私分享品格力與情緒教育的教養寶典
孩子是改變社會的種子，當父母和老師替種子施肥（給他們愛和支持），協助他們除草（排除環境上的困難），這粒種子就有機會在未來萌芽！
孩子們暱稱他是光頭，
他是孩子們的翻譯蒟蒻。
擁有教育和心理學專業背景的曲老師，
以十餘年和孩子密切互動的經驗，
分享如何在生活中解決孩子的情緒問題，
培養他們的自信、自尊和恆毅力，以及良好的社會技巧和品格力。
孩子都在煩惱些什麼呢？
學習問題？跟同儕的互動？自我認知低下？缺乏自律？
很多父母師長想關心孩子卻不得其門而入，曲智鑛老師卻能輕鬆地讓孩子對他交心，順利解決這些孩子的問題，包括特殊兒都能跟隨他的教導成長。
究竟光頭老師用了什麼魔法，讓孩子對他言聽計從？原因無他，他自己小時候就是經常闖禍的孩子，總被貼上「過動」的標籤，所以他真正能體會到孩子的困擾與家有問題兒家長的想法。
在書中，本身有過動特質，學生從6歲到30歲都有的曲老師，分享他十多年的教學經驗，傾囊相授他從理論與實務中淬鍊出來的有效品格力教養方法，讓父母和師長能與孩子輕鬆互動，透過陪伴與引導讓每個孩子擁有高情商和好品格，不僅能和自己、和同儕和平共存，也能自在地優游於各種外在環境中。
【專文推薦】（依姓氏筆畫序）
方新舟 誠致教育基金會、均一教育平台創辦人
吳思華 前教育部長、政大科智所教授
姜義村 國立臺灣師範大學特殊教育學系教授
張輝誠 學思達創始人
葉丙成 教育部次長、實驗教育無界塾、線上學習平台PaGamO創辦人
【好評推薦】（依姓氏筆畫序）
吳佑佑 宇寧身心科診所醫師
吳明柱 財團法人誠致教育基金會執行長
陳良枝 博幼基金會執行長
陳品皓 治療師、米露谷心理治療所執行長
鄭漢文 臺東縣桃源國小校長
藍偉瑩 瑩光教育協會理事長
我們每一個人，在某一個時間點，因為學業、身體、情緒、人際關係等的挫折，都曾經是「特殊需求的孩子」。智鑛這本書可以幫我們修好社交與情緒管理這門課。——方新舟（財團法人誠致教育基金會創辦人）
這本書，用孩子生活中的實例做為引子，輔以深入的理念分析，還有許多可以實作的練習，對於關心孩子情緒素養的現代父母親而言，都應該是一本值得細讀的參考好書。——吳思華（前教育部長、政大科智所教授）
令人讚嘆、驚豔和溫暖的情緒素養課！希冀能藉由本書，幫助你我透過親子共學培養情緒素養，建構高情商和好品格，讓孩子們能夠有更好的信念面對未知世界的挑戰。——姜義村（國立臺灣師範大學特殊教育學系教授）
讀完這本書，爸媽跟老師們便可以非常清楚地了解情緒素養教育怎麼做。同時也可以在許多的案例中，看到跟自己孩子類似的狀況，進而知道如何去做處理。我鄭重推薦這一本書，給每一位關心孩子的爸媽跟老師。——葉丙成（教育部次長、實驗教育無界塾、線上學習平台PaGamO創辦人）
我拜讀之後，感覺此書有三大特點：一、全書理論與實務兼具；二、詳述各種具體操作指南；三、看似特殊卻普遍，是適用於大多數孩子以及大人的書。——張輝誠（學思達創始人）
智鑛的書強調運用真實情境進行特殊生的學習。這不僅是他的經驗累積，更是他的理論實踐。透過實例說明，提供了清楚的工具與理論，更涵蓋了各種可能的情況，是現場教師與家長陪伴孩子、成為支持他們成長關鍵力量的重要參考。——藍偉瑩（瑩光教育協會理事長）
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最懂孩子的「光頭老師」曲智鑛，無私分享品格力與情緒教育的教養寶典
孩子是改變社會的種子，當父母和老師替種子施肥（給他們愛和支持），協助他們除草（排除環境上的困難），這粒種子就有機會在未來萌芽！
孩子們暱稱他是光頭，
他是孩子們的翻譯蒟蒻。
擁有教育和心理學專業背景的曲老師，
以十餘年和孩子密切互動的經驗，
分享如何在生活中解決孩子的情緒問題，
培養他們的自信、自尊和恆毅力，以及良好的社會技巧和品格力。
孩子都在煩惱些什麼呢？
學習問題？跟同儕的互動？自我認知低下？缺乏自律？
很多父母師長想關心孩子卻不得其門而入，曲智鑛老師卻能輕鬆地讓孩子對他交心，順利解決這些孩子的問題，包括特殊兒都能跟隨他的教導成長。
究竟光頭老師用了什麼魔法，讓孩子對他言聽計從？原因無他，他自己小時候就是經常闖禍的孩子，總被貼上「過動」的標籤，所以他真正能體會到孩子的困擾與家有問題兒家長的想法。
在書中，本身有過動特質，學生從6歲到30歲都有的曲老師，分享他十多年的教學經驗，傾囊相授他從理論與實務中淬鍊出來的有效品格力教養方法，讓父母和師長能與孩子輕鬆互動，透過陪伴與引導讓每個孩子擁有高情商和好品格，不僅能和自己、和同儕和平共存，也能自在地優游於各種外在環境中。
【專文推薦】（依姓氏筆畫序）
方新舟 誠致教育基金會、均一教育平台創辦人
吳思華 前教育部長、政大科智所教授
姜義村 國立臺灣師範大學特殊教育學系教授
張輝誠 學思達創始人
葉丙成 教育部次長、實驗教育無界塾、線上學習平台PaGamO創辦人
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吳佑佑 宇寧身心科診所醫師
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陳品皓 治療師、米露谷心理治療所執行長
鄭漢文 臺東縣桃源國小校長
藍偉瑩 瑩光教育協會理事長
我們每一個人，在某一個時間點，因為學業、身體、情緒、人際關係等的挫折，都曾經是「特殊需求的孩子」。智鑛這本書可以幫我們修好社交與情緒管理這門課。——方新舟（財團法人誠致教育基金會創辦人）
這本書，用孩子生活中的實例做為引子，輔以深入的理念分析，還有許多可以實作的練習，對於關心孩子情緒素養的現代父母親而言，都應該是一本值得細讀的參考好書。——吳思華（前教育部長、政大科智所教授）
令人讚嘆、驚豔和溫暖的情緒素養課！希冀能藉由本書，幫助你我透過親子共學培養情緒素養，建構高情商和好品格，讓孩子們能夠有更好的信念面對未知世界的挑戰。——姜義村（國立臺灣師範大學特殊教育學系教授）
讀完這本書，爸媽跟老師們便可以非常清楚地了解情緒素養教育怎麼做。同時也可以在許多的案例中，看到跟自己孩子類似的狀況，進而知道如何去做處理。我鄭重推薦這一本書，給每一位關心孩子的爸媽跟老師。——葉丙成（教育部次長、實驗教育無界塾、線上學習平台PaGamO創辦人）
我拜讀之後，感覺此書有三大特點：一、全書理論與實務兼具；二、詳述各種具體操作指南；三、看似特殊卻普遍，是適用於大多數孩子以及大人的書。——張輝誠（學思達創始人）
智鑛的書強調運用真實情境進行特殊生的學習。這不僅是他的經驗累積，更是他的理論實踐。透過實例說明，提供了清楚的工具與理論，更涵蓋了各種可能的情況，是現場教師與家長陪伴孩子、成為支持他們成長關鍵力量的重要參考。——藍偉瑩（瑩光教育協會理事長）
