中英雙語對照療癒繪本
榮獲美國凱迪克金牌獎等多項大獎
一段誠摯的友誼，一個愛的故事

　　麥基先生在動物園裡工作，他每天都會花一點時間陪伴好朋友。
　　陪大象下棋、跟烏龜賽跑、借手帕給犀牛……
　　但是有一天，他請假了，動物們擔心得不得了。
　　所以，他們出發了……

　　《麥基先生請假的那一天》描繪的是人與動物之間深刻的牽絆及友情。麥基先生生活規律，雖然在動物園上班，但卻把身邊的動物們當作朋友般的對待，每天細心照料。當有一天麥基先生請病假，打破了一直以來的規律，但是，真摯的友情卻因動物們的回報而更加緊密。他們之間溫暖的愛與關懷，從書中滿溢而出，緩緩的流進讀者的心裡。透過本書孩子可以知曉何謂真誠的友情，並且試著去維繫這一段關係。以中英雙語對照，讓讀者可以同步閱讀作者的原文，體會故事的溫暖。

　　作者以木版畫拓印出色彩柔和的色塊，作為角色與背景的輪廓，再以鉛筆描繪細部，使麥基先生及動物們極為表情生動可愛。暖黃色調的房間牆壁、貫穿全書的紅色氣球、穩重的綠色制服……這些精簡的的用色搭配上淺米黃的底色，更加襯托出那份平凡卻常存的愛。

　　【本書資料】
　　無注音
　　中英雙語對照
　　適讀年齡：2～6歲親子共讀；7歲以上自己閱讀

本書特色

　　1. 中英雙語對照
　　本書為中英雙語對照繪本，讓孩子增進英文能力的同時，以原文閱讀故事，感受作者所想傳遞的訊息，體會麥基先生與動物們之間的情感。

　　2. 書目療法
　　麥基先生以真心對待動物，在他請假時，也因此獲得了動物們的關心。

　　3. 版畫拓印柔和的色調，呈現真摯的友誼故事
　　本書以木版畫拓印出色彩柔和的色塊，搭配上淺米黃的底色，讓讀者感受到溫暖的氣息。透過麥基先生和每種動物有著不同的相處模式，向孩子傳達如何維繫一段真摯的友情。

得獎紀錄

　　美國凱迪克金牌獎
　　美國圖書館協會推薦童書
　　紐約公共圖書館年度最佳圖書
　　紐約時報最佳插畫童書
　　美國出版人週刊年度最佳童書
　　美國河濱街教育學院年度最佳童書
　　美國威斯康辛州金射手獎入選
　　紐約公共圖書館「最值得閱讀與分享的百大讀物」
　　美國國會兒童及青少年推薦選書
　　夏洛特．佐羅托童書獎榮譽獎
　　伊利諾州君主獎入選──幼兒選書書單
　　芝加哥公共圖書館最佳圖書
　　「好書大家讀」年度好書
　　文化部優良讀物推介
　　教育部Bookstart 選書
　　新北市幼兒園「百本幼幼好書」推薦

溫馨推薦

　　林千鈴／蘇荷美術國際教學體系創辦人、蘇荷兒童美術館館長
　　林彥佑／高雄市super教師獎、國語文輔導員
　　施穆穆／資深英語教師、臺北市國小閱讀推動教師
　　張曉玲／臺中市立圖書館館長
　　許明珠／臺北市吉中非營利幼兒園園長
　　陳書梅／國立臺灣大學圖書資訊學系兼任教授
　　楊禎禎／親子共讀推廣人、「禎愛繪本」粉專版主
　　葉嘉青／臺灣師範大學講師暨臺灣閱讀協會常務理事
　　歐玲瀞／佳音電台FM90.9節目主持人
　　蔡育穗／教育工作者
　　盧方方／後青春繪本館主編
　　蕭秀緞／南投縣三光國中英語老師、南投縣閱讀理解社群教師
　　賴嘉綾／作家、繪本評論人
　　(按照姓氏筆畫列名)

　　「麥基先生」這套書和一般童書一樣，是情感教育的好書，它的溫暖是日常的，就在生活的點滴細節裡。它的教導是深刻的：你給出什麼，就會得回什麼；你想得到什麼，就先給出什麼。
　　但本書又跟一般童書不一樣，它擺脫了一般童書的公式，沒有華麗的文藻、曼妙的形容；也捨棄了誇張的造型，絢麗的色彩。它的文筆沉穩精鍊，它的圖像優雅簡潔。而深刻的教育意涵、趣味性以及幽默感，巧妙地隱藏在文圖間，美好與感動無所不在。——林千鈴／蘇荷美術國際教學體系創辦人、蘇荷兒童美術館館長

　　我們常常說，患難見真情；在麥基先生發燒的時候，來了一群他平日的玩伴，這就是一種愛與關懷。在一個人情互動日益淡薄的今日，很欣慰小魯文化出版了這本充滿童真與善念的繪本，讓大小朋友的內心，又燃起了溫暖的火苗；尤其可愛的動物插畫和清新簡樸的繪畫手法，更讓孩子充滿無限的想像。此外，我也推薦這本中、英文對照的繪本，讓孩子可以在耳濡目染中，無論是自己閱讀，或親子陪伴，都可以啟發雙語心智。——林彥佑／高雄市super教師獎、國語文輔導員

     在麥基先生每天規律的生活中，可以看到一位工作認真的動物管理員，溫暖體貼地對待每一位動物朋友，就像對待自己的親朋好友一般，深切感覺到人類對動物的尊重。有一天，當麥基先生需要溫暖的關懷時，這群麥基先生的動物好友，也回報他體貼的關懷與照顧。而中英對照的編排，可作為雙語閱讀素材，提供小朋友自主獨立閱讀的機會。而越來越多的雙語家庭，無論是說外語的爸爸（或媽媽），或是說母語的媽媽（或爸爸），都能和孩子共讀。——施穆穆／資深英語教師、臺北市國小閱讀推動教師

　　凱迪克大獎金牌得獎作品《麥基先生請假的那一天》是一本老少咸宜的繪本，大人小孩都喜歡的故事，因為充滿愛與真善美。如今再重新閱讀，咀嚼再三回味無窮。手足之間的相處、朋友之間的友誼、同事之間的關懷，甚至是年紀大了跟老同學、老朋友、新同學、新朋友交往，最好的相處之道一直都是沒有特別要求回報或是期待，而能自然流露情感，彼此溫暖互助最為可貴。——張曉玲／臺中市立圖書館館長

　　動物園管理員麥基先生每天辛勞地照顧動物們，貼心地滿足大家的需要，並協助解決問題；某天，麥基先生病倒在家中休息。少了麥基先生的協助，動物們不知如何解決自己的問題；這樣的情節，會讓讀者想起，在團體或組織中有時也會有專責某項業務者因故離開工作崗位，一些日常事務便未能順利運作的情形，由此能令人對故事的內容感同身受。另外，也會聯想到，自己在感情或工作上，無怨無悔地為他人付出，但都沒有人表示感激，也未獲得任何回報，時間久了，心中難免會衍生怨懟、難過之情緒，因而對書中麥基先生辛勤付出的情節產生共鳴感。
　　書中亦描述動物們因缺少了麥基先生的幫助與陪伴，大家都感到十分落寞與徬徨無助，對此，讀者也會跟著感到沮喪與失落。後來，動物們決定一起前往麥基先生的家探望他；臥病在床的主角看到大家時，露出又驚又喜的表情，會讓讀者一同高興起來。而後，看到動物們一起照顧麥基先生時，彼此間的互動十分溫馨，此等情節會讓讀者感染到角色們喜悅的心情。
　　由此繪本，讀者可以領悟到，在團體或組織中有一些人默默地付出，但往往為大家所忽略，事實上我們應多關注他們，並適時地給予回饋和感謝。另一方面，當自己為他人付出時，也會在對方心中留下痕跡；而在多數情況下，別人也會在自己需要時給予幫助，因此，不需過於在意自己付出與他人回報的多寡，如此，在一來一往的互動中，當能建立起彼此深厚的情誼。——陳書梅／國立臺灣大學圖書資訊學系兼任教授

　　在動物園工作的麥基先生突然生病了，他請假的那一天，發生了什麼事呢？艾琳．史戴用拓印和細膩的線條營造出獨特的靜謐氛圍，菲立普．史戴以生動的細節描繪麥基先生和動物朋友們的互動，夫妻檔精采的圖文協奏讓《麥基先生請假的那一天》成為一本必讀的現代經典。麥基先生雖然獨居，可是他一點都不孤單，夥伴們前來探望時，他開心地說「好耶！我的好朋友們來了！」麥基先生和動物們相視而笑，是個令人難忘的溫馨畫面。讀完這本書，臉上會掛著微笑，心頭會感受到一陣暖意。——楊禎禎／親子共讀推廣人、「禎愛繪本」粉專版主

　　真誠的友情不用多說，自然的關懷與體貼就能讓彼此心領神會。擔任管理員的麥基先生將動物們當成朋友，每天一到動物園就會主動地陪伴他們，最棒的是會依每個朋友的特質與習性滿足他們的需要。這麼溫暖、尊重與不求回報的友誼會激盪出什麼動人的故事呢？整本書優雅、沉穩的藝術氛圍，讓孩子感受到朋友間施與受的美好！——葉嘉青／臺灣師範大學講師暨臺灣閱讀協會常務理事

　　麥基先生規律的生活運作實在讓人印象深刻，繪本作家在前面描繪主角居家生活中物品的擺飾與應對上的細節，形塑了麥基先生細膩體貼與純真的特質。也因此他能再根據動物們的個性與需求，提供不同的相處模式，而這些巧思與用心的付出，終究也會回饋到自己身上。
　　看似如常平靜的日子，如果能認真經營細細品味，相信仍舊有不少的變化與況味。——歐玲瀞／佳音電台FM90.9節目主持人

　　繪本故事書寫，通常只談一件主要的事。不過，要寫得精采，就要在樸實無華的故事結構中，發展出令讀者訝異，甚至驚喜的故事線及結果。獲得美國凱迪克金牌獎的《麥基先生請假的那一天》這本繪本，便有這樣樸實無華的故事鋪陳，但又有令人意外的發展與溫馨動人的結局。
　　這本讀起來富溫馨感的繪本，確有與臺灣文化相左的地方。麥基先生這樣年紀的長者，在臺灣，是不會在動物園的管理職出現，但是在菲立普的安排下，麥基先生成為了一名動物園管理員。這個衝突點可以用來和孩子們討論當今社會環境，也包括問問我們自己，有無對銀髮長者的工作能力有過偏見？再回頭檢視，我們生活的這個社會對高齡者友善嗎？而我們希望自己與孩子於未來年老後，又是生活在一個什麼樣的社會環境呢？
　　我們常說，閱讀繪本後，不一定要找到符合情節傳遞的訊息。不過，如果這故事剛好可以提醒我們思索：當一位重要的人士請假或是退休了，曾經備受照顧的我們，是如何看待這事呢？現在就來讀一讀《麥基先生請假的那一天 》，我們一起與長輩、與我們的小孩好好聊聊，聊這個將來或是現在我們馬上就會面臨的人生課題。——蔡育穗／教育工作者

　　這是一本適合與孩子共讀並引導「同理心」的繪本。
　　「我明明對他那麼好，他怎麼可以那樣對我？」大家對這句話不陌生吧！也許是自己曾經有這樣的感受；也許是聽別人如此抱怨過；或者是，我們自己就是被「控訴」的人。在柔和色調營造的溫馨祥和氛圍中，麥基先生為我們示範了一件很重要的事：真正對別人「好」，是要細心觀察對方的個性與好惡，用對方所需要而且覺得自在的方式來與他相處。而當我們這麼做的時候，身邊被善待的人也會像麥基先生的動物朋友們一樣，用我們喜歡的方式來回應，讓我們感受到被真心關愛，也讓彼此的連結更緊密。——蕭秀緞／南投縣三光國中英語老師、南投縣閱讀理解社群教師