《衛報》、《金融時報》、BBC 聯手讚譽童書作家
英國教師圖書獎入圍畫者
攜手打造.經典兒童情緒主題繪本
▲讓孩子明白:每個人都會有害怕的時候!
──但是沒關係,這樣才有學習勇敢的機會。
【面對恐懼/情緒管理】
小熊貝拉從不害怕——
她不怕高、不怕吵,
更不怕黑漆漆的夜晚。
一天,當她知道獲得學校話劇演出主角的機會時,
她非常興奮,很想趕快上台表演。
但,等到真正上台排練……
喔不!她先是開始發抖,
然後肚子裡一陣陣咕嚕嚕翻滾。
這是什麼感覺?
貝拉是不是……害怕了?
◎引導閱讀
每個孩子都會有害怕的時刻,無論是得獨自入睡、面對新環境,或是學習不熟悉的事物等。
故事中的小熊貝拉總是充滿自信,從不害怕任何事:她不怕高、不怕黑,甚至不怕突如其來的吵鬧聲,因此她一直覺得自己是勇敢的。直到某天,貝拉終於碰到了讓她感覺「怪怪的」、「不對勁」的事情,也就是站上舞台演出!這也是貝拉第一次認識到「害怕」這樣的情緒,她因而感到不知所措。
幸好,在奶奶的開導和指引下,貝拉漸漸明白,「原來每個人都可能會有害怕的時候」,而其實害怕並不完全是不好的事情,它有的時候會保護我們,有的時候更會給予我們表現勇敢的機會呢!在明白了這些道理後,貝拉鼓起勇氣,慢慢學會克服了自己的害怕情緒。值得一提的情節是,在故事的最後,奶奶竟然也因為需要臨時幫忙上台演出一個角色,而表現出害怕的樣子--這次換成貝拉來鼓勵她了!最後,在奶奶的陪同下,兩人順利完成了一次精彩的演出。這樣的安排真的讓讀者很有感悟,確實不只是孩子,身為大人的我們也常常有許多感到害怕的時候啊!
《怎麼辦?我會怕!》這部作品,用貼近孩子生活的故事和溫暖細緻的插圖,來幫助孩子理解「害怕」這種自然情感。爸媽們可以透過這個故事,陪孩子聊聊那些「雖然害怕,但還是想試試看」的時刻,引導孩子學習管理情緒以適應不同的情況,找到勇敢面對的方法,也讓孩子知道——勇敢不是無所畏懼,而是在害怕的時刻,依然有勇氣許下承諾繼續前進喔!
好評推薦
7歲女兒很喜歡這個故事!故事流暢,精緻的插圖將情節中的貝拉、奶奶和朋友的描述變得更加生動。我給這本書五顆星,並強烈推薦給大家!——英國讀者Donna
插圖明亮、文章流暢易懂。是一本可以和孩子討論如何面對害怕的可愛故事。——英國讀者EMMA
*學習領域:
語文、生活課程 (身心素質與自我精進/擁有合宜的人性觀與自我觀)、綜合活動 (人際關係與溝通活動、解決問題)、健康與體育(情緒的健康/適當表達自己的情緒)
*議題:
SDG3「良好健康和福祉」/心理健康/情緒教育/品德教育/人際互動
英國教師圖書獎入圍畫者
攜手打造.經典兒童情緒主題繪本
▲讓孩子明白:每個人都會有害怕的時候!
──但是沒關係,這樣才有學習勇敢的機會。
【面對恐懼/情緒管理】
小熊貝拉從不害怕——
她不怕高、不怕吵,
更不怕黑漆漆的夜晚。
一天,當她知道獲得學校話劇演出主角的機會時,
她非常興奮,很想趕快上台表演。
但,等到真正上台排練……
喔不!她先是開始發抖,
然後肚子裡一陣陣咕嚕嚕翻滾。
這是什麼感覺?
貝拉是不是……害怕了?
◎引導閱讀
每個孩子都會有害怕的時刻,無論是得獨自入睡、面對新環境,或是學習不熟悉的事物等。
故事中的小熊貝拉總是充滿自信,從不害怕任何事:她不怕高、不怕黑,甚至不怕突如其來的吵鬧聲,因此她一直覺得自己是勇敢的。直到某天,貝拉終於碰到了讓她感覺「怪怪的」、「不對勁」的事情,也就是站上舞台演出!這也是貝拉第一次認識到「害怕」這樣的情緒,她因而感到不知所措。
幸好,在奶奶的開導和指引下,貝拉漸漸明白,「原來每個人都可能會有害怕的時候」,而其實害怕並不完全是不好的事情,它有的時候會保護我們,有的時候更會給予我們表現勇敢的機會呢!在明白了這些道理後,貝拉鼓起勇氣,慢慢學會克服了自己的害怕情緒。值得一提的情節是,在故事的最後,奶奶竟然也因為需要臨時幫忙上台演出一個角色,而表現出害怕的樣子--這次換成貝拉來鼓勵她了!最後,在奶奶的陪同下,兩人順利完成了一次精彩的演出。這樣的安排真的讓讀者很有感悟,確實不只是孩子,身為大人的我們也常常有許多感到害怕的時候啊!
《怎麼辦?我會怕!》這部作品,用貼近孩子生活的故事和溫暖細緻的插圖,來幫助孩子理解「害怕」這種自然情感。爸媽們可以透過這個故事,陪孩子聊聊那些「雖然害怕,但還是想試試看」的時刻,引導孩子學習管理情緒以適應不同的情況,找到勇敢面對的方法,也讓孩子知道——勇敢不是無所畏懼,而是在害怕的時刻,依然有勇氣許下承諾繼續前進喔!
好評推薦
7歲女兒很喜歡這個故事!故事流暢,精緻的插圖將情節中的貝拉、奶奶和朋友的描述變得更加生動。我給這本書五顆星,並強烈推薦給大家!——英國讀者Donna
插圖明亮、文章流暢易懂。是一本可以和孩子討論如何面對害怕的可愛故事。——英國讀者EMMA
*學習領域:
語文、生活課程 (身心素質與自我精進/擁有合宜的人性觀與自我觀)、綜合活動 (人際關係與溝通活動、解決問題)、健康與體育(情緒的健康/適當表達自己的情緒)
*議題:
SDG3「良好健康和福祉」/心理健康/情緒教育/品德教育/人際互動